Perché Università e ITS devono collaborare, non competere

Due sistemi formativi diversi, ma complementari

Negli ultimi anni gli ITS Academy sono stati spesso descritti come il “nuovo motore” della formazione tecnica italiana. Un riconoscimento meritato, ma che ha alimentato un equivoco: l’idea che ITS e Università siano in competizione e si contendano gli stessi studenti.
In realtà, i due percorsi hanno obiettivi e destinatari diversi, e proprio per questo devono cooperare come parti di un’unica filiera formativa.

Università: teoria, ricerca e visione critica

L’Università è il luogo della formazione teorica e della ricerca. Qui si formano progettisti, analisti, dirigenti e ricercatori con la capacità di leggere la realtà, innovare e governare i processi.

ITS Academy: competenze tecniche e operative avanzate

Gli ITS, invece, nascono per formare professionisti altamente qualificati in ambito tecnico, con un approccio pratico e applicativo, in risposta diretta alle esigenze del mondo produttivo.

Percorsi e studenti molto diversi

Un sondaggio informale condotto durante le selezioni del corso “Cloud, AI, Cybersecurity, Data Analysis” dell’ICT-Campus ITS Academy ha mostrato un dato significativo:

• su circa 50 candidati, solo 4 erano appena usciti dalla scuola superiore;

• tutti gli altri provenivano da esperienze lavorative, studi universitari interrotti o periodi di inattività.

Un segnale evidente: ITS e Università non pescano nello stesso bacino e non competono per gli stessi studenti.

Una filiera integrata per rispondere al mercato del lavoro

Le imprese moderne hanno bisogno di profili diversi:

• chi progetta nuove tecnologie;

• chi le applica, integra e mantiene.

Università e ITS rappresentano quindi due anelli della stessa catena del valore, necessari e complementari.

Costruire un ecosistema formativo unitario

Il vero salto di qualità sarebbe creare una filiera integrata dell’istruzione post-secondaria, dove scuola, ITS, Università e dottorati collaborino stabilmente, condividano esperienze e orientino gli studenti in modo realistico e personalizzato.
Un sistema plurale ma coordinato, capace di rispondere a un mercato del lavoro sempre più complesso e alle diverse vocazioni dei giovani.

Conclusione

Non tutti cercano lo stesso percorso, e non tutti apprendono allo stesso modo. Ma tutti meritano un’offerta formativa di qualità che valorizzi il talento individuale.
La collaborazione tra Università e ITS è la chiave per costruire un ecosistema della conoscenza solido,